La palabra software hace referencia a un programa informático, estas herramientas tienen muchas aplicaciones que permiten la ejecución de una variada gama de tareas en un ordenador. Por lo tanto un software educativo es un programa que sirve o se utiliza en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es una herramienta pedagógica que ayuda a que los niños/as adquieran los conocimientos adecuados para el desarrollo de sus habilidades, bajo el lema de “aprender jugando”, de esta manera exprimen al máximo las cualidades del multimedia.
Podemos encontrar diferentes tipos de softwares, algunos están diseñados como apoyo para el docente, es decir que es un medio para que ellos ofrezcan sus lecciones y que el niño/a tenga que consultar para complementar los apuntes o actividades de refuerzo para seguir practicando las lecciones que dan en el aula. De esta manera ofrecer al niño un medio del cual puede aprender por su propia cuenta.
Este software es importante ya que es una manera de poder trabajar los conocimientos a distancia y de poder llevar un control del alumnado. Solo es necesario que el alumnado ingrese en el aula virtual y lleve a cabo las actividades propuestas por el docente.
Algunas de las características/ventajas que tiene el software educativo son:
- Permite la interactividad con los alumnos, es decir ellos van adquiriendo unos conocimientos y después se les van evaluando y a través de esto se puede ver si tienen alguna dificultad o no.
- A medida que van adquiriendo conocimientos nuevos y aprendiendo, van desarrollando ciertas habilidades en relación con lo que se va trabajando.
- Reciben más información en menor tiempo y de forma más amena, ya que es como un juego. Esto es diferente en relación a una clase en el aula, donde para aprender es necesario escuchar al profesor. Este tipo de actividades se realizan a través de una pantalla por lo que mucho más dinámico,divertido y llamativo para los niños/as, aunque está regulada en todo momento por el profesor.
-Permite el trabajo individual.
-Estas actividades, van subiendo de dificultad gradualmente ya que sino sería demasiado monótono, y de esta manera permite que se desarrolle la imaginación, la creatividad y la memoria.
-Deben estar adaptadas a las edades de los niños/as a las que van dirigidas estas actividades o esta información.
- El lenguaje que se emplea debe ser claro e inteligible, es decir no puede dejar dudas y tiene que ir informando al niño/a en todo momento por donde va, para que no se sienta perdido. Al igual que darle una cierta importancia al sonido.
-Los botones deben estar siempre en el mismo sitio, no deben ser ni muy grandes, ni muy pequeños, separados ya que no sabemos el desarrollo cognitivo del niño/a, de esta manera evitamos clics involuntarios.
-Los punteros deben ser grandes y visibles en todo momento, con un color contrastado con el fondo en todo momento.
-Tratar los errores utilizando fórmulas más suaves.
-Adjuntar una guía didáctica donde explique las orientaciones, los objetivos….para los padres y los docentes.
Uno de los principales retos a lo que se enfrenta la educación hoy en día es la formación del docente, es decir que esté capacitado para utilizar las TIC para un uso más educativo, es decir para enseñar los contenidos escolares del curriculum.
Actualmente podemos encontrar ordenadores/tablets en todas las aulas, pero eso no quiere decir que el software cumpla con las características anteriormente mencionadas, ya que no todas están definidas para el uso educativo. Según Galvis, se considera software educativo “a aquellos programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativas” (Galvis, 2000, p. 38). Por eso cabe destacar que el papel del docente es muy importante, para saber hacer un uso eficiente para que se consiga un buen aprendizaje y una adquisición de conocimientos adecuada.
Para realizar un análisis crítico de un multimedia educativo hemos seleccionado un juego de "Pipo" en el que se deben contar los globos que aparecen en la pantalla. El juego está destinado a niños y niñas de entre 0 y 3 años. Este aspecto no nos parece muy adecuado ya que la diferencia de edades es muy amplia. En general cumple todas las características comentadas anteriormente, excepto una, la que explica que sería adecuado adjuntar una guía didáctica en la que se expliquen los objetivos, orientaciones... que se trabaja.
Adjuntamos a continuación una captura de pantalla del juego y la URL para que pueda ser visitada.
Bibliografía:
- Gestiopolis. (2000-2018). Uso del software educativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2018, de Gestiopolis Sitio web: https://www.gestiopolis.com/uso-del-software-educativo-en-el-proceso-de-ensenanza-y-aprendizaje/
- M. Sc. Orestes Coloma Rodríguez, Dra. Maritza Salazar Salazar. (2005). ¿Cómo utilizar el software educativo en el aula? . 2018, de Pedagogia 2005 Sitio web: http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/5280.pdf
- Santos Urbina. (noviembre 2000). Algunas consideraciones en torno al software para educación infantil. 2018, de Edutec. Revista electrónica de Tecnología Educativa Sitio web: http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/554/288
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