Tecnologías emergentes en educación infantil: BeeBot

INTRODUCCIÓN

El BeeBot se trata de un robot infantil programable. Su aspecto físico es de una abeja como bien dice su nombre en inglés, lo que hace que llame la atención a los niños y niñas. Se trata pues de un robot con batería recargable, que tiene unos botones en la parte de arriba los cuales se utilizan para programar el robot y hacer que se mueva. Lo ideal es utilizarlo con una plantilla cuadriculada debajo para que a los niños y niñas les sea más fácil contar cuantas veces le tienen que dar al boton para llegar a la casilla correspondiente. Los aspectos fundamentales que aprenden los niños y niñas con este robot son principalmente conceptos espaciales como izquierda, derecha, adelante, detras, un, dos…

Tras buscar información sobre este robot infantil, hemos visto que existe una App para el móvil o la tablet con la que puedes manejar el robot. Esto hace que los niños y niñas se interesen más por el robot y así enriquecen su experiencia.

A continuación presentaremos una actividad con Beebot propia, con los materiales creados para ella.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Caperucita Roja y el baby Beetbot


EDAD RECOMENDADA: 4-5 años


MATERIALES NECESARIOS: Los materiales necesarios que necesitamos para llevar a cabo nuestro cuento con el BeetBot son:

• Plantilla transparente con recuadros 15x15
• BeetBot

Los Dibujos sobre el cuento que vamos a utilizar, son los siguientes:

• Personajes
• Lugares
• Secuencias del cuento
• Paisajes
• Dado grande

DURACIÓN (Sesiones): 1 sesión semanal de 45 minutos


OBJETIVOS:

• Trabajar la orientación espacial
• Fomentar el trabajo en equipo.
• Potenciar la capacidad de organización, la anticipación y el trabajo en equipo.
• Trabajar la logico-matematica

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN:

• Autonomía e iniciativa personal
• Competencia de matemáticas
• Interés por aprender
• Competencias linguisticas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A través del cuento iremos trabajando diferentes actividades relacionadas con los personajes.

La actividad principal, consiste en ir narrando el cuento de Caperucita Roja y que los niños/as vayan programando el Bee Bot para que se mueva por el tapete, que previamente hemos elaborado, de los personajes o secuencias del cuento que están escuchando.


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O VARIANTES: Una vez que los niños/as han escuchado con atención el cuento, procedemos a realizar múltiples variantes de actividades que podemos trabajar con este cuento. Las actividades tienen una dificultad gradual. Dependiendo de lo que queramos trabajar con los niños/as, algunas variantes son:

• Tira el dado: Para esta actividad previamente se habrá hecho un dado grande donde en cada cara se pegará diferentes caracteristicas del cuento y los niños/as deberán programar en el BeetBot las indicaciones para que este llegue al lugar, personaje o cosa que salga al azar.

       

• Trabajar los colores: Esta actividad la podemos centrar en el momento que Caperucita va a visitar a su abuela por el bosque y se para a recoger flores. Con esta secuencia podemos disponer las imágenes de flores de diferentes colores y que los niños/as se tengan que desplazar por ellas hasta que pasen por todas las del color deseado.

• ¿Qué lleva en la cesta Caperucita? En esta actividad trabajamos la comprensión lectora. Consiste en poner diferentes láminas con diferente comida, y como previamente habrán escuchado en el cuento que comida es la que le lleva caperucita roja a su abuelita, deberán realizar el recorrido de lo que le lleva en la cestita. 

• Prendas de ropa: Otra actividad que podemos realizar, es con las plantillas de la ropa de cada uno de los personajes. El niño/a deberá programar el BeeBot con las indicaciones adecuadas para hacer el recorrido y llegar a la lámina de la ropa que lleva caperucita o la abuelita o el cazador...

• Lugares del cuento: Esta actividad consiste en que en las plantillas habrá diferentes lugares del cuento. El niño/a deberá programar el BeetBot con las indicaciones adecuadas para hacer el recorrido y llegar a la lámina que previamente le habrá tocado. 

• Partes del cuerpo: haciendo referencia a cuando el lobo se hace pasar por la abuelita, podemos trabajar también las partes del cuerpo y que los niños/as las tengan que reconocer y llegar a ellas.

• Tamaños de los personajes: En esta actividad trabajaremos las matemáticas, de una manera más divertida, y es que en esta actividad, deberán hacer el recorrido según lo que les haya tocado, es decir si te ha tocado de mayor a menor, deberán pasar por los personajes de esa manera de mayor a menor o viceversa.

• Animales del bosque: Esta actividad consiste en diferenciar los animales, en unas cartulinas estarán los animales de la selva y en otras los que no son de la selva y según el que le toque allí deberá programar al BeetBot. 

• Completa el cuento: En esta actividad final, como previamente habrán escuchado el cuento, para ver si lo han asimilado bien y han prestado atención. Los niños/as deben ir pasando por encima de las imágenes completando las secuencias del cuento.

** Con todas las imágenes que disponemos, podemos trabajar también la seriación de imágenes.

    

CONCLUSIÓN:



La literatura infantil es muy importante sobre todo en el ámbito de infantil, ya que proporciona muchos beneficios como son los valores para que ellos se puedan desarrollar en la sociedad, aparte de aprender a expresarse, tanto a nivel oral como escrito.

Ya por si los libros ayudan a desarrollar la imaginación, pero con la incorporación de las TIC en el aula la desarrollarán aún más debido a que trabajarán a través de ella y de una manera más divertida e innovadora.

Como hemos escrito previamente el BeetBot, es un robot que ellos mismos deberán programar, de tal manera que utilizarán la imaginación para realizar las actividades.

Por eso nos gusta este robot, porque involucra a la los niños/as en su aprendizaje directa o indirectamente dependiendo de lo que trabajemos. Encontramos una cita de Benjamín Franklin en un blog de educación, que se adapta perfectamente a la metodología de este robot: 

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

Benjamin Franklin.

BIBLIOGRAFÍA:

• TEMAS PARA LA EDUCACIÓN. (5 de noviembre 2009). EL CUENTO: SU VALOR EDUCATIVO EN EL AULA DE INFANTIL. 2018, de FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE CCOO DE ANDALUCIA Sitio web: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5950.pdf

• Tiching blog, Blog de Educación y TIC (© 2010-2018 Tiching, S.L.) Sitio web: http://blog.tiching.com/las-10-mejores-frases-sobre-educacion/