"La caza del Tesoro"

No, no es que nos hayamos convertido en piratas intrépidas y vayamos en busca de un tesoro escondido, sino que os vamos a introducir en uno de muchos recursos TIC que llevar a cabo en clase.

¿Qué es la "caza del tesoro"?, pues bien, son recursos que ofrecen búsquedas guiadas por Internet. Donde los niños/as pueden encontrar la respuestas a las preguntas planteadas en diferentes medios. Además de preguntas donde pueden encontrar las respuestas en los documentos y/o enlaces facilitados. Dentro de esta caza, se les plantea “la gran pregunta”, que es aquella pregunta que no pueden responder con el material dado, sino que va más allá y es necesario que los niños/as pongan en marcha todos sus recursos, sepan hacer una criba de los conocimientos aprendidos y escoger aquel que más se adecue para poder responder.
Como docentes hay unos pasos que debemos seguir para construir una "caza del tesoro". En primer lugar debemos tener clara la idea que queremos trabajar con los niños/as, después seria conveniente buscar ciertos sitios Web que traten esta idea para así poder reforzarla. A continuación, iremos construyendo preguntas que los alumnos puedan responder recurriendo a estos sitios Web seleccionados anteriormente, y por último elaboraremos una hoja de trabajo que colgaremos en la plataforma.

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Las "cazas del tesoro" tienen una estructura sencilla.

1. Introducción: breve introducción de lo que se va a hacer y lo que podremos encontrar dentro de la Caza del Tesoro.
2. Preguntas: un número limitado de preguntas, en los cuales se deben tratar diferentes temas sobre nuestro foco. Según las edades de los niños/as, las preguntas serán más o menos complejas.
3. Recursos: son los sitios web que el profesor ha localizado para poder responder a las preguntas que se les plantean. Serán enlaces directos a la información necesaria y no enlaces a las páginas de inicio donde los más pequeños podrían perderse.
4. La gran pregunta: se trata de una pregunta que no pueden localizar en los recursos dados, sino que dependen de lo que los niños/as han ido aprendiendo a lo largo de investigar para responder las preguntas planteadas y las respuestas que estos ha dado. Se suele intentar que la gran pregunta coincida con un objetivo curricular.
5. Evaluación: son los criterios que se seguirán para decir si se ha llevado a buen término la actividad. Estos pueden valorar múltiples aspectos, como por ejemplo: el trabajo en equipo, el correcto uso de las tecnologías, las estrategias de búsqueda que se han llevado a cabo, etc,.
6. Créditos: es básicamente la bibliografía de la caza del tesoro, en ella se pueden incluir enlaces, imágenes utilizadas, textos, sonidos, etc,. En ellos también se pueden incluir los agradecimientos a personas o entidades los cuales nos han ayudado a construir nuestra “caza del tesoro”.

Ahora nosotras os vamos a trasladar a nuestra propia "caza del tesoro", la cual es una pequeña muestra de lo que se puede trabajar con los niños/as.

Copia el enlace para entrar.

http://nuestrapropiacazadeltesoro.blogspot.com/

Software en educación infantil

La palabra software hace referencia a un programa informático, estas herramientas tienen muchas aplicaciones que permiten la ejecución de una variada gama de tareas en un ordenador. Por lo tanto un software educativo es un programa que sirve o se utiliza en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es una herramienta pedagógica que ayuda a que los niños/as adquieran los conocimientos adecuados para el desarrollo de sus habilidades, bajo el lema de “aprender jugando”, de esta manera exprimen al máximo las cualidades del multimedia.

Podemos encontrar diferentes tipos de softwares, algunos están diseñados como apoyo para el docente, es decir que es un medio para que ellos ofrezcan sus lecciones y que el niño/a tenga que consultar para complementar los apuntes o actividades de refuerzo para seguir practicando las lecciones que dan en el aula. De esta manera ofrecer al niño un medio del cual puede aprender por su propia cuenta.

Este software es importante ya que es una manera de poder trabajar los conocimientos a distancia y de poder llevar un control del alumnado. Solo es necesario que el alumnado ingrese en el aula virtual y lleve a cabo las actividades propuestas por el docente.

Algunas de las características/ventajas que tiene el software educativo son:

- Permite la interactividad con los alumnos, es decir ellos van adquiriendo unos conocimientos y después se les van evaluando y a través de esto se puede ver si tienen alguna dificultad o no.

- A medida que van adquiriendo conocimientos nuevos y aprendiendo, van desarrollando ciertas habilidades en relación con lo que se va trabajando.

- Reciben más información en menor tiempo y de forma más amena, ya que es como un juego. Esto es diferente en relación a una clase en el aula, donde para aprender es necesario escuchar al profesor. Este tipo de actividades se realizan a través de una pantalla por lo que mucho más dinámico,divertido y llamativo para los niños/as, aunque está regulada en todo momento por el profesor.

-Permite el trabajo individual.

-Estas actividades, van subiendo de dificultad gradualmente ya que sino sería demasiado monótono, y de esta manera permite que se desarrolle la imaginación, la creatividad y la memoria.

-Deben estar adaptadas a las edades de los niños/as a las que van dirigidas estas actividades o esta información.

- El lenguaje que se emplea debe ser claro e inteligible, es decir no puede dejar dudas y tiene que ir informando al niño/a en todo momento por donde va, para que no se sienta perdido.  Al igual que darle una cierta importancia al sonido.

-Los botones deben estar siempre en el mismo sitio, no deben ser ni muy grandes, ni muy pequeños, separados ya que no sabemos el desarrollo cognitivo del niño/a, de esta manera evitamos clics involuntarios.

-Los punteros deben ser grandes y visibles en todo momento, con un color contrastado con el fondo en todo momento.

-Tratar los errores utilizando fórmulas más suaves.

-Adjuntar una guía didáctica donde explique las orientaciones, los objetivos….para los padres y los docentes.

Uno de los principales retos a lo que se enfrenta la educación hoy en día es la formación del docente, es decir que esté capacitado para utilizar las TIC para un uso más educativo, es decir para enseñar los contenidos escolares del curriculum.

Actualmente podemos encontrar ordenadores/tablets en todas las aulas, pero eso no quiere decir que el software cumpla con las características anteriormente mencionadas, ya que no todas están definidas para el uso educativo. Según Galvis, se considera software educativo “a aquellos programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativas” (Galvis, 2000, p. 38). Por eso cabe destacar que el papel del docente es muy importante, para saber hacer un uso eficiente para que se consiga un buen aprendizaje y una adquisición de conocimientos adecuada.

Para realizar un análisis crítico de un multimedia educativo hemos seleccionado un juego de "Pipo" en el que se deben contar los globos que aparecen en la pantalla. El juego está destinado a niños y niñas de entre 0 y 3 años. Este aspecto no nos parece muy adecuado ya que la diferencia de edades es muy amplia. En general cumple todas las características comentadas anteriormente, excepto una, la que explica que sería adecuado adjuntar una guía didáctica en la que se expliquen los objetivos, orientaciones... que se trabaja.

Adjuntamos a continuación una captura de pantalla del juego y la URL para que pueda ser visitada.

http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-globos-2.html 

Bibliografía:

• Gestiopolis. (2000-2018). Uso del software educativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2018, de Gestiopolis Sitio web: https://www.gestiopolis.com/uso-del-software-educativo-en-el-proceso-de-ensenanza-y-aprendizaje/
  
  
• M. Sc. Orestes Coloma Rodríguez, Dra. Maritza Salazar Salazar. (2005). ¿Cómo utilizar el software educativo en el aula? . 2018, de Pedagogia 2005 Sitio web: http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/5280.pdf
  
  
• Santos Urbina. (noviembre 2000). Algunas consideraciones en torno al software para educación infantil. 2018, de Edutec. Revista electrónica de Tecnología Educativa Sitio web: http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/554/288