(...)los acelerados cambios tecnológicos, la aparición de nuevas formas culturales, el surgimiento de puestos laborales vinculados con la digitalización de la información, el constante crecimiento del conocimiento científico,… están provocando la necesidad de repensar y reestructurar los modelos formativas hasta ahora utilizados convirtiendo a la educación no sólo en una necesidad de la infancia y juventud, sino también de la edad adulta,(…)
Area, M. (2002). Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación. En Web docente de Tecnología Educativa.
Universidad de La Laguna.
Como bien nos muestran en el artículo de la cita, la tecnología y todos sus avances han estado durante todos los tiempos, en su medida y posibilidades, para mejorar la vida de todos los componentes de la sociedad.
Estas tecnologías, facilitan la comunicación entre las personas independientemente del lugar del planeta donde se encuentren. Alguna de las cosas más notorias que se pueden señalar, es que las tecnologías actuales, abarcan múltiples posibilidades de comunicación: oral, escrita, videográfica, fotográfica, etc. Esto hace que las comunicaciones se enriquezcan y aporten mucha más información al mensaje que se quiere transmitir.
Uno de los mayores inconvenientes que nos podemos encontrar, es la “brecha digital”, que quiere decir que no todo el mundo tiene acceso a las nuevas tecnologías. Esto depende de varios factores, la edad, por poner un ejemplo, nos encontramos que hay personas mayores que han trabajado toda su vida en el campo, posteriormente se han trasladado a las ciudades y no han desarrollado su interés por las nuevas tecnologías, porque no han visto nunca un ordenador o bien porque no saben cómo se utiliza. Por otro lado encontramos la economía y la cultura en la que han nacido, muchas personas que residen en algunos países no disponen de dinero para tener un ordenador o wifi para poder navegar por la red, sobre todo los países subdesarrollados.
Todo esto viene dado por la desigualdad económica que existe en nuestro país desde hace unos años, dejando una gran diferencia y desigualdad en todos los niveles entre la clase alta y la clase baja. Como dice Cebrián, “Creo que se debe estudiar los efectos nocivos producidos por la falta de acceso a la red, pues se ha demostrado que la brecha digital, la desigualdad de ingresos, la exclusión social y otros aspectos del capitalismo informacional no son fenómenos aleatorios o inconexos, sino partes inseparables del mismo fenómeno económico producido por los avances en las telecomunicaciones digitales y la globalización, que más que fomentar la participación igualitaria de las comunidades en el sistema económico global, pareciera que los regaza en sectores sociales como es la educación, el empleo y la migración” (Cebrián, 2000, p. 268).
En la actualidad, cada vez más podemos observar como desde bien pequeños los niños/as se desenvuelven con las nuevas tecnologías, y tienen un gran dominio sobre ellas. Por ello es necesario que desde las escuelas, se introduzcan estos avances y se enseñen a manejarlos, ya que en estas instituciones, todos son iguales. Ya hay muchos colegios en los que disponen de tablets o de ordenadores sustituyendo o ampliando los recursos que nos proporcionan los libros.
Con las nuevas tecnologías dentro del aula, las clases se centran más en los alumnos y son más amenas ya que todo se realiza a través de las prácticas que el docente propone y hay más interacción entre todos y por lo tanto más aprendizaje.
Por ejemplo la asignatura de TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), es de suma importancia ya que a través de los múltiples canales que nos ofrece, podemos encontrar infinidad de documentación con un solo clic y múltiples herramientas que nos pueden ser útiles tanto para la búsqueda de información, para elaborar mapas conceptuales, realizar esquemas, búsqueda de imágenes…. Como dice Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que “(...)las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.(...)”
Bibliografía:
Páginas webs:
- Educando, el portal de la educación dominicana. (octubre 2009). Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. 2018, de Educando, el portal de la educación dominicana Sitio web: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/
- Samuel Castro Ponce. (28 de julio 2015). Una perspectiva social de las TIC y la brecha digital. 2015, de infotecarios Sitio web: http://www.infotecarios.com/una-perspectiva-social-de-las-tic-y-la-brecha-digital/#.W7M7XfZuIiQ
Artículos:
- Area, M. (2002). Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación. En Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna.
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